學(xué)校教室照明不達標，這6大問(wèn)題你知道嗎？

教育部最新數據顯示，我國小學(xué)生近視率為34%；初中生為65%；高中生為83%，學(xué)生視力下降呈現明顯上升趨勢。引起學(xué)生視力下降的原因除了使用電子產(chǎn)品、坐姿不正確、學(xué)習負擔重、先天因素外，學(xué)校教室照明有著(zhù)不可忽視的責任。

目前，我國大部分學(xué)校教室照明環(huán)境比較落后，眩光、藍光危害、頻閃、照度、顯指、無(wú)黑板燈問(wèn)題突出，這直接影響了學(xué)生的視覺(jué)健康。本文，就為大家分析下教室照明存在的6大問(wèn)題：

問(wèn)題1:眩光刺眼傷眼，分散學(xué)習注意力，導致視力下降

眩光是一種視覺(jué)現象，是指視野中由于不適宜亮度分布，或在空間、時(shí)間上存在極端的亮度對比，以致引起視覺(jué)不舒適和降低物體可見(jiàn)度的視覺(jué)條件。

當照明產(chǎn)品本身的UGR(統一眩光值)過(guò)高，或教室布燈方式不合理時(shí)就會(huì )引起眩光。視野中光線(xiàn)太亮或對比強烈，人眼無(wú)法適應，學(xué)生就會(huì )感到刺眼，甚至惡心，久而久之引起視力下降。

問(wèn)題2:“藍光危害”引發(fā)用眼健康，影響睡眠質(zhì)量

藍光并不都是有害藍光，有害的是波長(cháng)400nm~440nm以?xún)鹊乃{光。當它輻射在人眼時(shí)，可引起視網(wǎng)膜細胞氧化應激反應，造成不可逆的光化學(xué)損害，加劇黃斑區細胞損傷，這就是我們通常所說(shuō)的“藍光危害”。如果學(xué)生長(cháng)期在這種環(huán)境中學(xué)習，容易引起視覺(jué)疲勞、導致近視、白內障以及黃斑病變，還會(huì )影響睡眠質(zhì)量，長(cháng)此以往，將嚴重影響學(xué)習質(zhì)量。

問(wèn)題3：頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引發(fā)視覺(jué)疲勞

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波動(dòng)。當用手機對準光源時(shí)，可以發(fā)現條紋分布，給我們的感覺(jué)就是圖像在不停地閃爍。

當學(xué)生長(cháng)期暴露在這種環(huán)境下，眼睛為了適應頻率的變化，會(huì )頻繁地調節，這不僅會(huì )分散學(xué)生注意力，還會(huì )引起視力下降。

問(wèn)題4：照度不合格，讓人昏昏欲睡，學(xué)習效率明顯降低

照度指的是光照的強弱。照明燈具使用的時(shí)間越長(cháng)，其光衰越快，亮度越低。長(cháng)期在昏暗的環(huán)境中學(xué)習，學(xué)生看不清書(shū)本,近視一旦形成，就很難恢復。

問(wèn)題5:顯色指數低，圖像模糊，容易導致學(xué)生色彩認知偏差

顯指是指光源對物體的顯色能力。在教室照明中，燈具的顯色指數越高，越有利于青少年視覺(jué)健康，舒適自然的光環(huán)境可以提高學(xué)生分辨顏色能力和學(xué)習效率，否則，容易導致學(xué)生對色彩的認知產(chǎn)生偏差，在色彩的具體運用中產(chǎn)生混亂。

問(wèn)題6：教室無(wú)黑板燈，學(xué)生看不清，學(xué)習質(zhì)量無(wú)保證

很多學(xué)校由于教學(xué)條件有限，教室沒(méi)有布置專(zhuān)門(mén)的黑板燈具，或使用普通熒光燈支架作為黑板燈，燈光沒(méi)有被真正地利用起來(lái)，黑板照度不夠、照明均勻度差，學(xué)生自然看不清黑板上書(shū)寫(xiě)的內容，注意力不集中，這在降低學(xué)習質(zhì)量的同時(shí)，容易引起眼睛疲勞，視力下降等問(wèn)題。隨著(zhù)國家對學(xué)生近視問(wèn)題的關(guān)注，越來(lái)越多護眼燈具被應用到教室照明環(huán)境中。比如有20年多經(jīng)驗的燈企東莞百分百照明，其研發(fā)生產(chǎn)的健康教育照明全護眼LED燈具就很好解決了以上問(wèn)題。

LED全護眼6大指標參數

多年來(lái)，產(chǎn)品被廣泛應用于東莞虎門(mén)鎮第五中學(xué)、廣州市第七實(shí)驗中學(xué)、浙江省杭州市臨平區實(shí)驗小學(xué)和廣州市番禺蓮花山中學(xué)等300多所中小學(xué)照明改造項目中，成為健康教育照明的新樣板，在為廣大師生營(yíng)造舒適的光環(huán)境時(shí)，有效提升了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和校園面貌。